{"id":464,"date":"2011-05-23T20:14:21","date_gmt":"2011-05-23T23:14:21","guid":{"rendered":""},"modified":"2018-09-11T15:59:24","modified_gmt":"2018-09-11T18:59:24","slug":"arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2011\/05\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\/","title":{"rendered":"Arquitetura de seguran\u00e7a: como tornar as escolas mais seguras?"},"content":{"rendered":"

Quando se fala em seguran\u00e7a, logo pensamos em muros altos, monitoramento, grades, alarmes, detectores de metais. Lugares antes considerados seguros j\u00e1 n\u00e3o s\u00e3o mais assim. O que fazer diante de tanta viol\u00eancia? Como a arquitetura pode contribuir para tornar os espa\u00e7os mais seguros?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

“Arquitetura de seguran\u00e7a \u00e9 aquela que vai al\u00e9m do \u00f3bvio, que n\u00e3o oferece riscos adicionais aos usu\u00e1rios”, afirma o arquiteto Rodrigo Freire, da Proa Arquitetura. <\/span><\/p>\n

Epis\u00f3dios recentes, como a trag\u00e9dia na escola de Realengo, no Rio de Janeiro, levantaram a discuss\u00e3o sobre a seguran\u00e7a nas escolas. A instala\u00e7\u00e3o de detectores de metais tornariam as escolas mais seguras?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Para a arquiteta e professora Yumi Yamawaki, da Proa Arquitetura, muito mais do que refor\u00e7ar o controle de acesso, por meio de detectores de metal e catracas, h\u00e1 medidas preventivas de seguran\u00e7a a serem tomadas. A contribui\u00e7\u00e3o da arquitetura para isso est\u00e1 relacionada \u00e0 concep\u00e7\u00e3o do projeto em conjunto com educadores e pedagogos. \u201cMuito antes de a\u00e7\u00f5es como essas, as escolas devem contar com instala\u00e7\u00f5es adequadas para garantir a seguran\u00e7a dos seus usu\u00e1rios\u201d, destaca.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Especializada em projetos para o segmento educacional, a Proa Arquitetura elabora projetos que proporcionam permeabilidade visual, f\u00edsica e s\u00f3cio-psicol\u00f3gica. \u201cA permeabilidade visual deve estar intr\u00ednseca na concep\u00e7\u00e3o de um projeto para uso comunit\u00e1rio, onde a abertura, a circula\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o entre as pessoas sejam favorecidas. Quanto mais vis\u00e3o, mais contato, mais cuidado uns com os outros\u201d, ressalta Rodrigo Freire.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Para o arquiteto Keiro Yamawaki, uma escola na qual todos possam ver e ser vistos evita problemas de bullying, viol\u00eancia e atentado ao pudor. \u201cAs escolas que projetamos, na maioria das vezes, s\u00e3o dotadas de biblioteca e laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica abertos \u00e0 comunidade, os espa\u00e7os s\u00e3o projetados para abrigar m\u00faltiplos usos. Nos finais de semana podem ser oferecidas oficinas de arte, artesanato, m\u00fasica para os pais, por exemplo.\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, s\u00e3o dotados de audit\u00f3rio para eventos municipais – muitas vezes o munic\u00edpio n\u00e3o possui esse tipo de equipamento urbano e pode utiliz\u00e1-lo em conjunto com a escola – e as quadras poliesportivas e gin\u00e1sios podem sediar campeonatos\u201d, informa.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Yumi Yamawaki destaca o projeto elaborado para uma escola em Paranagu\u00e1, no litoral do Paran\u00e1: \u201cFizemos uma adequa\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o ocioso embaixo das arquibancadas de um est\u00e1dio de futebol para a implementa\u00e7\u00e3o de uma escola. Nos finais de semana e \u00e0 noite funcionam os jogos e durante o dia as aulas. Em resumo, uma grande \u00e1rea pertencente ao <\/span><\/p>\n

munic\u00edpio deixou de ser subutilizada\u201d, exemplifica.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Muros muito altos podem bloquear a vis\u00e3o e prejudicar a seguran\u00e7a. Equipamentos como c\u00e2meras s\u00e3o paliativos, por\u00e9m nunca ter\u00e3o a performance dos olhos, que associados a um comportamento comprometido podem tomar atitudes imediatas de preven\u00e7\u00e3o ou alarme.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Espa\u00e7os abertos e bem iluminados s\u00e3o mais seguros. A viol\u00eancia, de maneira geral, procura lugares discretos e escuros para agir, onde possa contar com a surpresa como fator decisivo.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Para deixar um ambiente seguro \u00e9 necess\u00e1rio separar em dois grupos aquilo que se pode efetivamente fazer atrav\u00e9s da arquitetura e sistemas complementares e, no outro, aquilo que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel proteger de maneira direta, onde as medidas s\u00e3o mais complexas e exigem planejamento e intera\u00e7\u00e3o de diversos segmentos\u201d, destaca Rodrigo Freire. \u201cEm ambientes p\u00fablicos, a sensa\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica de seguran\u00e7a \u00e9 muito importante, portanto na hora de projetar medidas simples como evitar becos, evitar barreiras e obst\u00e1culos s\u00e3o essenciais\u201d, conclui Yumi Yamawaki.<\/span><\/p>\n

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Quando se fala em seguran\u00e7a, logo pensamos em muros altos, monitoramento, grades, alarmes, detectores de metais. Lugares antes considerados seguros j\u00e1 n\u00e3o s\u00e3o mais assim. O que fazer diante de tanta viol\u00eancia? Como a arquitetura pode contribuir para tornar os espa\u00e7os mais seguros?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

“Arquitetura de seguran\u00e7a \u00e9 aquela que vai al\u00e9m do \u00f3bvio, que n\u00e3o oferece riscos adicionais aos usu\u00e1rios”, afirma o arquiteto Rodrigo Freire, da Proa Arquitetura. <\/span><\/p>\n

Epis\u00f3dios recentes, como a trag\u00e9dia na escola de Realengo, no Rio de Janeiro, levantaram a discuss\u00e3o sobre a seguran\u00e7a nas escolas. A instala\u00e7\u00e3o de detectores de metais tornariam as escolas mais seguras?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Para a arquiteta e professora Yumi Yamawaki, da Proa Arquitetura, muito mais do que refor\u00e7ar o controle de acesso, por meio de detectores de metal e catracas, h\u00e1 medidas preventivas de seguran\u00e7a a serem tomadas. A contribui\u00e7\u00e3o da arquitetura para isso est\u00e1 relacionada \u00e0 concep\u00e7\u00e3o do projeto em conjunto com educadores e pedagogos. \u201cMuito antes de a\u00e7\u00f5es como essas, as escolas devem contar com instala\u00e7\u00f5es adequadas para garantir a seguran\u00e7a dos seus usu\u00e1rios\u201d, destaca.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Especializada em projetos para o segmento educacional, a Proa Arquitetura elabora projetos que proporcionam permeabilidade visual, f\u00edsica e s\u00f3cio-psicol\u00f3gica. \u201cA permeabilidade visual deve estar intr\u00ednseca na concep\u00e7\u00e3o de um projeto para uso comunit\u00e1rio, onde a abertura, a circula\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o entre as pessoas sejam favorecidas. Quanto mais vis\u00e3o, mais contato, mais cuidado uns com os outros\u201d, ressalta Rodrigo Freire.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Para o arquiteto Keiro Yamawaki, uma escola na qual todos possam ver e ser vistos evita problemas de bullying, viol\u00eancia e atentado ao pudor. \u201cAs escolas que projetamos, na maioria das vezes, s\u00e3o dotadas de biblioteca e laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica abertos \u00e0 comunidade, os espa\u00e7os s\u00e3o projetados para abrigar m\u00faltiplos usos. Nos finais de semana podem ser oferecidas oficinas de arte, artesanato, m\u00fasica para os pais, por exemplo.\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Al\u00e9m disso, s\u00e3o dotados de audit\u00f3rio para eventos municipais – muitas vezes o munic\u00edpio n\u00e3o possui esse tipo de equipamento urbano e pode utiliz\u00e1-lo em conjunto com a escola – e as quadras poliesportivas e gin\u00e1sios podem sediar campeonatos\u201d, informa.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Yumi Yamawaki destaca o projeto elaborado para uma escola em Paranagu\u00e1, no litoral do Paran\u00e1: \u201cFizemos uma adequa\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o ocioso embaixo das arquibancadas de um est\u00e1dio de futebol para a implementa\u00e7\u00e3o de uma escola. Nos finais de semana e \u00e0 noite funcionam os jogos e durante o dia as aulas. Em resumo, uma grande \u00e1rea pertencente ao <\/span><\/p>\n

munic\u00edpio deixou de ser subutilizada\u201d, exemplifica.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Muros muito altos podem bloquear a vis\u00e3o e prejudicar a seguran\u00e7a. Equipamentos como c\u00e2meras s\u00e3o paliativos, por\u00e9m nunca ter\u00e3o a performance dos olhos, que associados a um comportamento comprometido podem tomar atitudes imediatas de preven\u00e7\u00e3o ou alarme.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Espa\u00e7os abertos e bem iluminados s\u00e3o mais seguros. A viol\u00eancia, de maneira geral, procura lugares discretos e escuros para agir, onde possa contar com a surpresa como fator decisivo.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span><\/p>\n

Para deixar um ambiente seguro \u00e9 necess\u00e1rio separar em dois grupos aquilo que se pode efetivamente fazer atrav\u00e9s da arquitetura e sistemas complementares e, no outro, aquilo que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel proteger de maneira direta, onde as medidas s\u00e3o mais complexas e exigem planejamento e intera\u00e7\u00e3o de diversos segmentos\u201d, destaca Rodrigo Freire. \u201cEm ambientes p\u00fablicos, a sensa\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica de seguran\u00e7a \u00e9 muito importante, portanto na hora de projetar medidas simples como evitar becos, evitar barreiras e obst\u00e1culos s\u00e3o essenciais\u201d, conclui Yumi Yamawaki.<\/span><\/p>\n

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A instala\u00e7\u00e3o de detectores de metais tornariam as escolas mais seguras?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Para a arquiteta e professora Yumi Yamawaki, da Proa Arquitetura, muito mais do que refor\u00e7ar o controle de acesso, por meio de detectores de metal e catracas, h\u00e1 medidas preventivas de seguran\u00e7a a serem tomadas. A contribui\u00e7\u00e3o da arquitetura para isso est\u00e1 relacionada \u00e0 concep\u00e7\u00e3o do projeto em conjunto com educadores e pedagogos. \u201cMuito antes de a\u00e7\u00f5es como essas, as escolas devem contar com instala\u00e7\u00f5es adequadas para garantir a seguran\u00e7a dos seus usu\u00e1rios\u201d, destaca.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Especializada em projetos para o segmento educacional, a Proa Arquitetura elabora projetos que proporcionam permeabilidade visual, f\u00edsica e s\u00f3cio-psicol\u00f3gica. \u201cA permeabilidade visual deve estar intr\u00ednseca na concep\u00e7\u00e3o de um projeto para uso comunit\u00e1rio, onde a abertura, a circula\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o entre as pessoas sejam favorecidas. Quanto mais vis\u00e3o, mais contato, mais cuidado uns com os outros\u201d, ressalta Rodrigo Freire.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Para o arquiteto Keiro Yamawaki, uma escola na qual todos possam ver e ser vistos evita problemas de bullying, viol\u00eancia e atentado ao pudor. \u201cAs escolas que projetamos, na maioria das vezes, s\u00e3o dotadas de biblioteca e laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica abertos \u00e0 comunidade, os espa\u00e7os s\u00e3o projetados para abrigar m\u00faltiplos usos. Nos finais de semana podem ser oferecidas oficinas de arte, artesanato, m\u00fasica para os pais, por exemplo.\u00a0\u00a0 Al\u00e9m disso, s\u00e3o dotados de audit\u00f3rio para eventos municipais - muitas vezes o munic\u00edpio n\u00e3o possui esse tipo de equipamento urbano e pode utiliz\u00e1-lo em conjunto com a escola - e as quadras poliesportivas e gin\u00e1sios podem sediar campeonatos\u201d, informa.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Yumi Yamawaki destaca o projeto elaborado para uma escola em Paranagu\u00e1, no litoral do Paran\u00e1: \u201cFizemos uma adequa\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o ocioso embaixo das arquibancadas de um est\u00e1dio de futebol para a implementa\u00e7\u00e3o de uma escola. Nos finais de semana e \u00e0 noite funcionam os jogos e durante o dia as aulas. Em resumo, uma grande \u00e1rea pertencente ao munic\u00edpio deixou de ser subutilizada\u201d, exemplifica.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Muros muito altos podem bloquear a vis\u00e3o e prejudicar a seguran\u00e7a. Equipamentos como c\u00e2meras s\u00e3o paliativos, por\u00e9m nunca ter\u00e3o a performance dos olhos, que associados a um comportamento comprometido podem tomar atitudes imediatas de preven\u00e7\u00e3o ou alarme.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Espa\u00e7os abertos e bem iluminados s\u00e3o mais seguros. A viol\u00eancia, de maneira geral, procura lugares discretos e escuros para agir, onde possa contar com a surpresa como fator decisivo.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Para deixar um ambiente seguro \u00e9 necess\u00e1rio separar em dois grupos aquilo que se pode efetivamente fazer atrav\u00e9s da arquitetura e sistemas complementares e, no outro, aquilo que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel proteger de maneira direta, onde as medidas s\u00e3o mais complexas e exigem planejamento e intera\u00e7\u00e3o de diversos segmentos\u201d, destaca Rodrigo Freire. \u201cEm ambientes p\u00fablicos, a sensa\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica de seguran\u00e7a \u00e9 muito importante, portanto na hora de projetar medidas simples como evitar becos, evitar barreiras e obst\u00e1culos s\u00e3o essenciais\u201d, conclui Yumi Yamawaki.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2011\/05\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Crea-PR\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/creapr\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2011-05-23T23:14:21+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2018-09-11T18:59:24+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Eduardo Miura\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Eduardo Miura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"3 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.crea-pr.org.br\\\/ws\\\/2011\\\/05\\\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.crea-pr.org.br\\\/ws\\\/2011\\\/05\\\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Eduardo Miura\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.crea-pr.org.br\\\/ws\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/787ef3cf999a2b49b4732bae3a1565a7\"},\"headline\":\"Arquitetura de seguran\u00e7a: como tornar as escolas mais seguras?\",\"datePublished\":\"2011-05-23T23:14:21+00:00\",\"dateModified\":\"2018-09-11T18:59:24+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.crea-pr.org.br\\\/ws\\\/2011\\\/05\\\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\\\/\"},\"wordCount\":631,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.crea-pr.org.br\\\/ws\\\/#organization\"},\"articleSection\":[\"Not\u00edcias institucionais\"],\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.crea-pr.org.br\\\/ws\\\/2011\\\/05\\\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.crea-pr.org.br\\\/ws\\\/2011\\\/05\\\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.crea-pr.org.br\\\/ws\\\/2011\\\/05\\\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\\\/\",\"name\":\"Arquitetura de seguran\u00e7a: como tornar as escolas mais seguras? 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A instala\u00e7\u00e3o de detectores de metais tornariam as escolas mais seguras?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Para a arquiteta e professora Yumi Yamawaki, da Proa Arquitetura, muito mais do que refor\u00e7ar o controle de acesso, por meio de detectores de metal e catracas, h\u00e1 medidas preventivas de seguran\u00e7a a serem tomadas. A contribui\u00e7\u00e3o da arquitetura para isso est\u00e1 relacionada \u00e0 concep\u00e7\u00e3o do projeto em conjunto com educadores e pedagogos. \u201cMuito antes de a\u00e7\u00f5es como essas, as escolas devem contar com instala\u00e7\u00f5es adequadas para garantir a seguran\u00e7a dos seus usu\u00e1rios\u201d, destaca.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Especializada em projetos para o segmento educacional, a Proa Arquitetura elabora projetos que proporcionam permeabilidade visual, f\u00edsica e s\u00f3cio-psicol\u00f3gica. \u201cA permeabilidade visual deve estar intr\u00ednseca na concep\u00e7\u00e3o de um projeto para uso comunit\u00e1rio, onde a abertura, a circula\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o entre as pessoas sejam favorecidas. Quanto mais vis\u00e3o, mais contato, mais cuidado uns com os outros\u201d, ressalta Rodrigo Freire.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Para o arquiteto Keiro Yamawaki, uma escola na qual todos possam ver e ser vistos evita problemas de bullying, viol\u00eancia e atentado ao pudor. \u201cAs escolas que projetamos, na maioria das vezes, s\u00e3o dotadas de biblioteca e laborat\u00f3rios de inform\u00e1tica abertos \u00e0 comunidade, os espa\u00e7os s\u00e3o projetados para abrigar m\u00faltiplos usos. Nos finais de semana podem ser oferecidas oficinas de arte, artesanato, m\u00fasica para os pais, por exemplo.\u00a0\u00a0 Al\u00e9m disso, s\u00e3o dotados de audit\u00f3rio para eventos municipais - muitas vezes o munic\u00edpio n\u00e3o possui esse tipo de equipamento urbano e pode utiliz\u00e1-lo em conjunto com a escola - e as quadras poliesportivas e gin\u00e1sios podem sediar campeonatos\u201d, informa.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Yumi Yamawaki destaca o projeto elaborado para uma escola em Paranagu\u00e1, no litoral do Paran\u00e1: \u201cFizemos uma adequa\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o ocioso embaixo das arquibancadas de um est\u00e1dio de futebol para a implementa\u00e7\u00e3o de uma escola. Nos finais de semana e \u00e0 noite funcionam os jogos e durante o dia as aulas. Em resumo, uma grande \u00e1rea pertencente ao munic\u00edpio deixou de ser subutilizada\u201d, exemplifica.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Muros muito altos podem bloquear a vis\u00e3o e prejudicar a seguran\u00e7a. Equipamentos como c\u00e2meras s\u00e3o paliativos, por\u00e9m nunca ter\u00e3o a performance dos olhos, que associados a um comportamento comprometido podem tomar atitudes imediatas de preven\u00e7\u00e3o ou alarme.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Espa\u00e7os abertos e bem iluminados s\u00e3o mais seguros. A viol\u00eancia, de maneira geral, procura lugares discretos e escuros para agir, onde possa contar com a surpresa como fator decisivo.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Para deixar um ambiente seguro \u00e9 necess\u00e1rio separar em dois grupos aquilo que se pode efetivamente fazer atrav\u00e9s da arquitetura e sistemas complementares e, no outro, aquilo que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel proteger de maneira direta, onde as medidas s\u00e3o mais complexas e exigem planejamento e intera\u00e7\u00e3o de diversos segmentos\u201d, destaca Rodrigo Freire. \u201cEm ambientes p\u00fablicos, a sensa\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica de seguran\u00e7a \u00e9 muito importante, portanto na hora de projetar medidas simples como evitar becos, evitar barreiras e obst\u00e1culos s\u00e3o essenciais\u201d, conclui Yumi Yamawaki.","og_url":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2011\/05\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\/","og_site_name":"Crea-PR","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/creapr","article_published_time":"2011-05-23T23:14:21+00:00","article_modified_time":"2018-09-11T18:59:24+00:00","author":"Eduardo Miura","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Eduardo Miura","Est. tempo de leitura":"3 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2011\/05\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2011\/05\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\/"},"author":{"name":"Eduardo Miura","@id":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/#\/schema\/person\/787ef3cf999a2b49b4732bae3a1565a7"},"headline":"Arquitetura de seguran\u00e7a: como tornar as escolas mais seguras?","datePublished":"2011-05-23T23:14:21+00:00","dateModified":"2018-09-11T18:59:24+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2011\/05\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\/"},"wordCount":631,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/#organization"},"articleSection":["Not\u00edcias institucionais"],"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2011\/05\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2011\/05\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\/","url":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2011\/05\/arquitetura-de-seguranca-como-tornar-as-escolas-mais-seguras\/","name":"Arquitetura de seguran\u00e7a: como tornar as escolas mais seguras? 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