{"id":60491,"date":"2023-08-30T11:52:39","date_gmt":"2023-08-30T14:52:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/?p=60491"},"modified":"2023-08-31T10:05:39","modified_gmt":"2023-08-31T13:05:39","slug":"tecnologia-na-educacao-e-extensao-universitaria-marcam-manha-do-segundo-dia-do-forum-de-docentes-e-discentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2023\/08\/tecnologia-na-educacao-e-extensao-universitaria-marcam-manha-do-segundo-dia-do-forum-de-docentes-e-discentes\/","title":{"rendered":"Tecnologia na educa\u00e7\u00e3o e extens\u00e3o universit\u00e1ria marcam manh\u00e3 do segundo dia do F\u00f3rum de Docentes e Discentes"},"content":{"rendered":"

O Presidente do Crea-PR, Eng. Civ. Ricardo Rocha, realizou a abertura do segundo dia do 30\u00b0 F\u00f3rum de Docentes e Discentes lembrando da palestra do dia anterior e das li\u00e7\u00f5es e temas que levantou para o p\u00fablico do F\u00f3rum. Proferida pelo vice-reitor da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Paran\u00e1, Prof. Vidal Martins, a palestra magna teve como tema \u201cDesafios e estrat\u00e9gias para a educa\u00e7\u00e3o na contemporaneidade\u201d. Para o Presidente, sua fala abordou quest\u00f5es a serem ainda mais aprofundadas: \u201ca tecnologia n\u00e3o vem para substituir a doc\u00eancia, mas para complement\u00e1-la, dar ferramentas para que ela evolua a favor do ensino\u201d.<\/p>\n

O Presidente do Conselho aproveitou a ocasi\u00e3o para convidar a Editora Cient\u00edfica da Revista T\u00e9cnico Cient\u00edfica do Crea-PR, Eng. Civ. Gabriela Mazureki Campos Bahniuk, que falou um pouco sobre a import\u00e2ncia da publica\u00e7\u00e3o e convidou a todos para acessarem o site, conhecerem esse trabalho feito por tantas m\u00e3os e submeterem seus artigos ou atuarem em parceria com o conselho entrando para o corpo de Avaliadores da Revista.<\/p>\n

Painel Tecnologia na Educa\u00e7\u00e3o<\/b><\/h3>\n

Na primeira apresenta\u00e7\u00e3o do painel, o palco do TUCA recebeu a Prof\u00aa. Patr\u00edcia A. J. Maillard, que \u00e9 bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq, pesquisadora permanente do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Inform\u00e1tica da Universidade Federal do Paran\u00e1 e professora visitante do Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Computa\u00e7\u00e3o da UFPEL, onde orienta mestrandos e doutorandos. As principais \u00e1reas de pesquisa de Patr\u00edcia s\u00e3o Intelig\u00eancia Artificial e Computa\u00e7\u00e3o Afetiva, com aplica\u00e7\u00f5es na Educa\u00e7\u00e3o. Est\u00e1 no Conselho Editorial do Springer Journal on Multimodal User Interfaces e foi Editora Associada da IEEE Transactions on Learning Technologies (TLT); tamb\u00e9m foi coordenadora de projetos de coopera\u00e7\u00e3o internacional entre Brasil, Fran\u00e7a e Argentina.<\/p>\n

A Prof. falou sobre \u201cA utiliza\u00e7\u00e3o da Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o\u201d, \u00e1rea que pesquisa h\u00e1 25 anos. Patr\u00edcia come\u00e7ou apresentando o PAT2Math (Personal Affective Tutor to Math),\u00a0 um Sistema Tutor Inteligente que visa assistir os estudantes na resolu\u00e7\u00e3o de problemas alg\u00e9bricos. Ele emprega diversos algoritmos de Intelig\u00eancia artificial para simular um professor particular que assiste e ensina os aprendizes enquanto eles resolvem equa\u00e7\u00f5es de primeiro grau, corrigindo e provendo dicas n\u00e3o apenas para a solu\u00e7\u00e3o final, mas a todos os passos intermedi\u00e1rios do estudante. Compartilhou com a plateia uma hist\u00f3ria sobre como essa tecnologia pode ser providencial no ensino, principalmente de crian\u00e7as com algum tipo de defici\u00eancia. Contou que, durante o uso do programa em uma sala de aula do 7\u00b0 ano, um aluno chegou, com muito entusiasmo, e contou que aquela era a primeira vez que conseguia resolver uma equa\u00e7\u00e3o sozinho. Para a Prof., \u201co ambiente inteligente permitiu a um aluno mostrar o seu potencial por meio do potencial da tecnologia\u201d e ressaltou a import\u00e2ncia do professor ao utilizar essas tecnologias que j\u00e1 est\u00e3o amplamente em todos os meios. Segundo Maillard, os melhores resultados s\u00e3o aqueles vindos da uni\u00e3o entre STI e Professor nos ambientes de aprendizagem.<\/p>\n

O PAT2Math est\u00e1 sendo desenvolvido por graduandos, mestrandos e doutorandos em computa\u00e7\u00e3o com a orienta\u00e7\u00e3o da Prof\u00aa Dr\u00aa Patr\u00edcia Jaques no Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Computa\u00e7\u00e3o Aplicada da UNISINOS. O projeto vem sendo usado por escolas da regi\u00e3o do Vale dos Sinos e conta com a colabora\u00e7\u00e3o de professores de matem\u00e1tica na elabora\u00e7\u00e3o do material pedag\u00f3gico.<\/p>\n

Para ilustrar o tema, trazendo-o mais pr\u00f3ximo ao p\u00fablico, usou como exemplo uma tecnologia amplamente conhecida hoje: o ChatGPT. Patr\u00edcia citou o exemplo de como essa tecnologia foi recebida pelas escolas no Distrito de Nova York: \u00e0 princ\u00edpio, com receio e at\u00e9 proibi\u00e7\u00e3o. Hoje, por\u00e9m, \u00e9 uma ferramenta amplamente usada e incentivada. Para a Prof., \u201ca pergunta n\u00e3o \u00e9 mais se devemos utilizar ou n\u00e3o essas novas tecnologias dotadas de intelig\u00eancia artificial, mas como devemos utiliz\u00e1-las\u201d.<\/p>\n

Intelig\u00eancia Artificial<\/strong><\/p>\n

Os impactos da Intelig\u00eancia Artificial no Exerc\u00edcio das Profiss\u00f5es foram abordados pelo professor Renato Sellaro Dorighello, da UniSENAI. Renato iniciou a apresenta\u00e7\u00e3o destacando os conceitos de Intelig\u00eancia Artificial , BIG Data e Machine Learning, onde o primeiro preconiza que quanto mais eu souber sobre algo, mais confi\u00e1vel ser\u00e1 obter novas ideias e fazer previs\u00f5es sobre o que acontecer\u00e1 no futuro. O Machine Learning \u00e9 a capacidade dos computadores de aprender, sem terem sido necessariamente programados. \u201c\u00c9 o aprender a identificar padr\u00f5es de maneira muito mais r\u00e1pida e confi\u00e1vel que os humanos, a partir do volume muito grande de dados\u201d. J\u00e1 a IA se dedica ao estudo e ao desenvolvimento de m\u00e1quinas e programas computacionais capazes de reproduzir o comportamento humano na tomada de decis\u00f5es e na realiza\u00e7\u00e3o de tarefas, desde as mais simples at\u00e9 as mais complexas.<\/p>\n

\u201cE como isso tem se tornado cada vez mais importante para as nossas profiss\u00f5es e atua\u00e7\u00f5es? Como nos adaptarmos \u00e0s novas demandas e mudan\u00e7as de ocupa\u00e7\u00e3o?\u201d, questionou o professor. \u201cQuando falamos em Rob\u00f3tica Industrial, entre 2012 e 2018 o n\u00famero de unidades fabricadas quase triplicou. Em 2021, 3,5 milh\u00f5es de rob\u00f4s estavam em opera\u00e7\u00e3o nas f\u00e1bricas. Esta Ind\u00fastria 5.0 tem demonstrado que a premissa agora \u00e9 adicionar o toque humano \u00e0s inova\u00e7\u00f5es que a ind\u00fastria 4.0 trouxe. N\u00e3o se trata mais apenas de tecnologia, mas do trabalho conjunto entre humanos e rob\u00f4s\u201d.<\/p>\n

Renato acrescentou: \u201cTemos o reconhecimento que estas tecnologias precisam de um insight humano para que sejam reconhecidas pelo p\u00fablico. Tiramos o foco exclusivo do processo, para come\u00e7ar a valorizar a intera\u00e7\u00e3o com os produtos. Com o avan\u00e7o da IA, precisamos cada vez mais da capacidade cognitiva do humano e de ter o maior cuidado na an\u00e1lise de dados\u201d.<\/p>\n

O professor concluiu ressaltando que em 2023 o Brasil mais que dobrou as contrata\u00e7\u00f5es para vagas que tinham como requisitos algo de IA ou Machine Learning. \u201cAs principais \u00e1reas requisitantes s\u00e3o tecnologia da informa\u00e7\u00e3o, ind\u00fastria, seguro e finan\u00e7as. \u201cMas temos um d\u00e9ficit destes profissionais. Na Europa, por exemplo, faltam 600 mil trabalhadores nas carreiras relacionadas \u00e0 tecnologia da informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

Debate<\/b><\/p>\n

O Prof. Dr. Rodrigo Pal\u00e1cios (UTFPR) foi o mediador do debate sobre Tecnologia na Educa\u00e7\u00e3o. Ele \u00e9 doutor em Engenharia El\u00e9trica pela Universidade de S\u00e3o Paulo, mestre em Engenharia El\u00e9trica pela Universidade Estadual de Londrina, especialista em Engenharia de Software pelo Centro Universit\u00e1rio Filad\u00e9lfia e graduado em Engenharia da Computa\u00e7\u00e3o pela Universidade Norte do Paran\u00e1. Atualmente \u00e9 professor do Departamento de Computa\u00e7\u00e3o da Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1 (UTFPR) – Campus Corn\u00e9lio Proc\u00f3pio e coordena o curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Intelig\u00eancia Artificial da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Durante o debate a prof. Patr\u00edcia foi questionada sobre o uso do chat GPT na educa\u00e7\u00e3o e explicou sobre estudos e testes que t\u00eam sido feitos, al\u00e9m da import\u00e2ncia dos professores falarem aos seus alunos do cuidado com os dados colocados no software. Outra quest\u00e3o abordada foi o uso do perfil de conhecimento e emocional que as empresas que dominam essas intelig\u00eancias t\u00eam acesso com o seu uso.<\/p>\n

O prof. Renato foi questionado sobre as preocupa\u00e7\u00f5es dos alunos com rela\u00e7\u00e3o ao uso da intelig\u00eancia artificial. Para ele, \u00e9 preciso ter cuidado com o que se pede aos alunos, para que utilizem as metodologias ativas n\u00e3o somente captando a informa\u00e7\u00e3o para suas pesquisas, mas analisando o conte\u00fado gerado. O software \u00e9 mais uma ferramenta de trabalho para aux\u00edlio, n\u00e3o pode ser algo que faz o trabalho por ele como uma verdade absoluta\u201d.<\/p>\n

Palestra Extens\u00e3o Universit\u00e1ria como elemento integrador do Sistema Profissional\u00a0<\/b>com Prof. Fabiano Gon\u00e7alves Costa e Prof. Rui Gon\u00e7alves Marques Elias<\/b><\/h3>\n

Fabiano Gon\u00e7alves Costa come\u00e7ou a palestra dando \u00eanfase \u00e0 import\u00e2ncia da extens\u00e3o universit\u00e1ria como parte do curr\u00edculo, e do consequente benef\u00edcio da sua aproxima\u00e7\u00e3o com um conselho como o Crea-PR, promovendo um di\u00e1logo que amplie o conhecimento e promova suas atividades alinhadas \u00e0 realidade das profiss\u00f5es.<\/p>\n

Rui Gon\u00e7alves Marques Elias deu continuidade \u00e0 palestra contextualizando a extens\u00e3o universit\u00e1ria na hist\u00f3ria do Brasil, do princ\u00edpio – 1914 –\u00a0 at\u00e9 os dias atuais. Ao falar dos modelos de extens\u00e3o, deixou claro que, para ele, todos os tr\u00eas podem ser utilizados de acordo com as necessidades e especificidades de cada curso, n\u00e3o existindo, em sua opini\u00e3o, um perfil certo e outro(s) errado(s).\u00a0 Em sua opini\u00e3o, o papel da extens\u00e3o \u00e9 estabelecer di\u00e1logo da academia – professores, alunos, pesquisadores – com a sociedade, entendendo suas demandas e seus problemas: \u201ca extens\u00e3o \u00e9 um elemento integrador\u201d. Deve-se, para ele, objetivar a melhor qualidade de vida da comunidade, e para isso \u201c\u00e9 primordial que ela seja ouvida\u201d. Falou tamb\u00e9m da necessidade de financiamento de tais atividades, e por isso, da import\u00e2ncia de ser colocada dentro de um programa de desenvolvimento institucional: \u201cum projeto de extens\u00e3o n\u00e3o come\u00e7a e termina em um ano. Um ano \u00e9 o tempo de conseguir o mais dif\u00edcil: o di\u00e1logo e a consequente confian\u00e7a da comunidade.\u201d \u00c9 preciso que, de tempos em tempos, seja feita a reavalia\u00e7\u00e3o para que os projetos sejam continuados – e continuem acontecendo alinhados aos principios da universidade e com a busca pelo aux\u00edlio econ\u00f4mico, cultural e social da sociedade.<\/p>\n

O Prof. Costa finalizou a palestra contando um pouco da atua\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o na pr\u00e1tica, dando exemplos reais da sua import\u00e2ncia: \u201c a SETI enxerga na curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o uma oportunidade para aproximar universidade e sociedade. Elas precisam conversar e criar um c\u00edrculo virtuoso de aprendizado m\u00fatuo.\u201d<\/p>\n

Exposi\u00e7\u00e3o e premia\u00e7\u00e3o da 1\u00aa Edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio Crea-PR de Extens\u00e3o Universit\u00e1ria<\/b><\/h3>\n

Finalizando a manh\u00e3 do segundo dia do F\u00f3rum, foram saudados os vencedores da primeira edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio Crea-PR de Extens\u00e3o Universit\u00e1ria. S\u00e3o 36 projetos de 22 escolas, com 260 pessoas envolvidas entre professores e alunos. Um membro autor de cada trabalho teve 5 minutos de exposi\u00e7\u00e3o. Conhe\u00e7a os vencedores:<\/p>\n

1\u00ba Lugar Modalidade Agrimensura:<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo do Projeto: Assessoria na constru\u00e7\u00e3o de projetos de desenvolvimento urbano e regional dos munic\u00edpios com IDH M\u00e9dio e Baixo no Estado do Paran\u00e1, por meio da elabora\u00e7\u00e3o \/ revis\u00e3o de seus Planos Diretores Participativos.<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o de Ensino: Universidade Estadual de Ponta Grossa<\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o: Prof. Dr. Marcio Ornat<\/p>\n

1\u00ba Lugar Modalidade Agronomia:<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo do Projeto: Hortas, hortos medicinais e paisagismo em escolas Municipais.<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o de Ensino: Centro Universit\u00e1rio Campo Real<\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o: Prof. Dr. Marcos Roberto Barboza<\/p>\n

1\u00ba Lugar Modalidade Civil:<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo do Projeto: Projeto de Revitaliza\u00e7\u00e3o da Biblioteca Moacir Gon\u00e7alves no Bairro Industrial do Munic\u00edpio de Guarapuava-PR.<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o de Ensino: Centro Universit\u00e1rio Campo Real<\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o: Profa. MSc. Andreza Frare<\/p>\n

1\u00ba Lugar Modalidade El\u00e9trica:<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo do Projeto: Lar Seguro – Universidade e Comunidade mobilizando recursos materiais e humanos em favor da vida!<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o de Ensino: Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1 \u2013 Campus Apucarana<\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o: Prof. DR. Rog\u00e9rio Marcos da Silva<\/p>\n

1\u00ba Lugar Modalidade Mec\u00e2nica:<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo do Projeto: Aplica\u00e7\u00e3o do 5\u2019S, em uma empresa coletora de res\u00edduos recicl\u00e1veis<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o de Ensino: Centro Universit\u00e1rio Internacional Uninter.<\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o: Prof. MSc. Douglas Soares Agostinho<\/p>\n

1\u00ba Lugar Modalidade Multidisciplinar:<\/strong><\/p>\n

T\u00edtulo do Projeto: Propostas de gest\u00e3o de res\u00edduos gerados por empresas do segmento t\u00eaxtil e de vestu\u00e1rio: Adi\u00e7\u00e3o de poliamida ao concreto para redu\u00e7\u00e3o de impactos ambientais<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o de Ensino: Universidade Positivo<\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o: Prof. MSc. H\u00e9lcio Jos\u00e9 Prado Fabri<\/p>\n

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