{"id":60575,"date":"2023-08-31T12:28:18","date_gmt":"2023-08-31T15:28:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/?p=60575"},"modified":"2023-09-11T17:50:49","modified_gmt":"2023-09-11T20:50:49","slug":"o-ultimo-dia-do-30-forum-de-docentes-e-discentes-e-marcado-pelo-compartilhamento-de-ideias-e-estreitamento-de-lacos-entre-instituicoes-de-ensino-e-crea-pr","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2023\/08\/o-ultimo-dia-do-30-forum-de-docentes-e-discentes-e-marcado-pelo-compartilhamento-de-ideias-e-estreitamento-de-lacos-entre-instituicoes-de-ensino-e-crea-pr\/","title":{"rendered":"\u00daltimo dia do 30\u00b0 F\u00f3rum de Docentes e Discentes \u00e9 marcado pelo compartilhamento de ideias e estreitamento de la\u00e7os entre Institui\u00e7\u00f5es de Ensino e Crea-PR"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">A abertura do terceiro e \u00faltimo dia do 30\u00b0 F\u00f3rum de Docentes e Discentes foi feita pelo Presidente do Crea-PR, Eng. Civ. Ricardo Rocha, que deu boas-vindas ao p\u00fablico e analisou brevemente os dois \u00faltimos dias: \u201co F\u00f3rum j\u00e1 foi muito bem sucedido, mergulhamos em debates, compartilhamos ideias e fortalecemos la\u00e7os que enriquecem nossos trajetos pessoais e profissionais.\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O Presidente do Conselho aproveitou para apresentar ao p\u00fablico a \u00faltima edi\u00e7\u00e3o da Revista do Crea-PR, que fala justamente da parceria entre Conselho e Universidades, e foi lan\u00e7ada no evento.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Atuais DCNs para Engenharia &#8211; Desafios e Oportunidades\u00a0<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A palestra que abriu os trabalhos do terceiro dia do F\u00f3rum foi proferida pela Prof\u00aa. Adriana Maria Tonini. Adriana possui gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Minas Gerais, Mestrado em Tecnologia pelo Centro Federal de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica de Minas Gerais e Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal de Minas Gerais. \u00c9 Presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Educa\u00e7\u00e3o em Engenharia- ABENGE e Assessora da Presid\u00eancia da CAPES. Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Ensino, Pesquisa, Extens\u00e3o e Gest\u00e3o, atuando principalmente nas \u00e1reas de Forma\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica, Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia, Forma\u00e7\u00e3o de Professores, Educa\u00e7\u00e3o em Engenharia, Divulga\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, STEM, Mulheres na Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ela come\u00e7ou contextualizando o p\u00fablico sobre a inser\u00e7\u00e3o das Engenharias no s\u00e9c XXI, marcado por uma s\u00e9rie de mudan\u00e7as, como o mercado globalizado, e pelo dinamismo. Para Tonini, a forma\u00e7\u00e3o do Engenheiro &#8211; falando tanto do mercado interno quanto do mercado internacional &#8211; tamb\u00e9m precisa se alinhar a esse horizonte. Isso, por\u00e9m, n\u00e3o dispensaria a necess\u00e1ria base s\u00f3lida da profiss\u00e3o &#8211; em sua forma\u00e7\u00e3o &#8211; e outras compet\u00eancias exigidas pelo mercado. Segundo a Prof\u00aa., \u201co Engenheiro tem um papel importante no enfrentamento dos desafios mundiais, como popula\u00e7\u00e3o, escassez de \u00e1gua, mobilidade urbana etc.\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Falando dessas compet\u00eancias, entrou no tema das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs). O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) publicou<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, em 2019, novas Diretrizes Curriculares para os cursos de gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia. A revis\u00e3o do texto busca exatamente expandir a capacita\u00e7\u00e3o dos Engenheiros, em alinhamento com as mudan\u00e7as mundiais. Em compara\u00e7\u00e3o com a vers\u00e3o anterior, de 2002, elas trazem conceitos atuais como a forma\u00e7\u00e3o baseada por compet\u00eancias, o foco na pr\u00e1tica, a aprendizagem ativa e uma maior flexibilidade na constitui\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Entre as habilidades e compet\u00eancias esperadas est\u00e3o vis\u00e3o hol\u00edstica, atua\u00e7\u00e3o inovadora e empreendedora, al\u00e9m da criatividade na hora de resolver problemas da \u00e1rea. A ideia \u00e9 que as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior (IES) formem profissionais mais completos, que os futuros engenheiros sejam dotados tanto de capacidades t\u00e9cnicas quanto de aptid\u00f5es human\u00edsticas: \u201cAs compet\u00eancias nada mais s\u00e3o do que a metodologia que se desenvolve para formar o indiv\u00edduo. E n\u00e3o pode-se formar o indiv\u00edduo sem antes definir as compet\u00eancias necess\u00e1rias para tal\u201d, segundo a Engenheira.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-site-padrao wp-image-60588\" src=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4579-847x565.jpg\" alt=\"\" width=\"847\" height=\"565\" srcset=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4579-847x565.jpg 847w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4579-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4579-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4579-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4579-543x362.jpg 543w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4579-336x224.jpg 336w\" sizes=\"auto, (max-width: 847px) 100vw, 847px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Metodologias Ativas<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As professoras Deyse Mendes, Mestre em Administra\u00e7\u00e3o e Bacharel em Engenharia Mec\u00e2nica pela UFPR, e Fernanda Fonseca, Mestre em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e em Matem\u00e1tica e Doutoranda em Educa\u00e7\u00e3o pela Universidade Federal do Paran\u00e1, abordaram o impacto das Metodologias Ativas na educa\u00e7\u00e3o. \u201cAs Metodologias Ativas v\u00eam como uma forma de colocar o aluno como centro do processo de aprendizagem, e n\u00e3o mais o professor. Ele, aluno, passa a ser o ator no processo de ensino. A ideia \u00e9 desenvolver no discente um esp\u00edrito cr\u00edtico e questionador e que ele saiba ouvir e argumentar. O papel do professor \u00e9 atuar no desenvolvimento de propostas\u201d, diz Fernanda. A professora citou algumas estrat\u00e9gias de metodologia ativas como Sala Invertida, Estudo de Caso, Gamefica\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o Maker, PBL e Problematiza\u00e7\u00e3o e Design Thinking. \u201c\u00c9 o uso conjunto das metodologias que trabalhar\u00e1 as habilidades dos nossos egressos\u201d, enfatizou.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Na abordagem sobre o uso do ChatGPT na educa\u00e7\u00e3o, as professoras relembraram que passamos por situa\u00e7\u00e3o semelhante quando come\u00e7aram a surgir os sites de busca. \u201cO ChatGPT \u00e9 um Google mais aprimorado. Ele n\u00e3o \u00e9 um vil\u00e3o, e sim, mais uma ferramenta para nos auxiliar. Ele pode ser usado como um recurso para trabalhar a problematiza\u00e7\u00e3o com os alunos\u201d, disseram, acrescentando que as refer\u00eancias apresentadas pelo ChatGPTn\u00e3o existem e \u00e9 neste momento que o professor consegue identificar se o trabalho foi realmente feito pelo aluno. \u201cProblemas de c\u00e1lculo, por exemplo, o Chat resolve mas as vezes ele erra, \u00e9 preciso ter o conhecimento para verificar se est\u00e1 certo ou n\u00e3o. Ent\u00e3o n\u00e3o vemos como uma ferramenta que vem para atrapalhar o ensino, pelo contr\u00e1rio\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">No que diz respeito \u00e0s estrat\u00e9gias inovadoras na educomunica\u00e7\u00e3o, as docentes destacaram a import\u00e2ncia de us\u00e1-las para deixar o ensino menos ma\u00e7ante e com mais sentido. \u201cPor que n\u00e3o o aluno fazer um podcast a partir de conversas com colegas e professores? Por que n\u00e3o um engenheiro blogueiro?\u201d, questionou Deise.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quando questionadas sobre o impacto mais significativo das metodologias ativas no processo de aprendizagem, ressaltaram a possibilidade de o aluno ter uma vis\u00e3o mais hol\u00edstica e mais ampla das coisas, para que possa buscar solu\u00e7\u00f5es de forma mais r\u00e1pida, caracter\u00edstica procurada pelos empregadores no mercado. Sobre os desafios de implementar metodologias ativas em locais tradicionais, enfatizaram que o problema n\u00e3o \u00e9 tanto do educador, mas do aluno que tem resist\u00eancia e quer receber o conte\u00fado de forma passiva. \u201cOs pr\u00f3prios alunos diminuem a proposta das novas metodologias falando: \u2018vamos para a aula do filminho, do joguinho\u2019\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">As professoras finalizaram dizendo que os alunos ainda se preocupam com a nota e acham que essa \u00e9 a melhor medi\u00e7\u00e3o do conhecimento. \u201cTemos muito o que caminhar no que diz respeito a como medir a evolu\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias e habilidades dos discentes\u201d.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-site-padrao wp-image-60578\" src=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4616-847x565.jpg\" alt=\"\" width=\"847\" height=\"565\" srcset=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4616-847x565.jpg 847w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4616-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4616-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4616-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4616-543x362.jpg 543w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4616-336x224.jpg 336w\" sizes=\"auto, (max-width: 847px) 100vw, 847px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>A\u00e7\u00f5es de Ci\u00eancia e Tecnologia do Governo do Estado do Paran\u00e1<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Marcos Pelegrina participou do F\u00f3rum representando a Secretaria de Estado da Ci\u00eancia, Tecnologia e Ensino Superior do Governo do Estado do Paran\u00e1 (SETI), da qual \u00e9 atualmente Diretor. Ele \u00e9 Bacharel em Geografia pela Universidade Federal do Paran\u00e1, Mestre e Doutor em Engenharia Civil \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o Cadastro T\u00e9cnico Multifinalit\u00e1rio e Gest\u00e3o Territorial pela Universidade Federal de Santa Catarina e P\u00f3s-Doutorado em Geografia pela Universidade Nova de Lisboa. \u00c9 Membro do Comit\u00ea Executivo do Ecossistema Vale do Genoma e Conselheiro do IBMP.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Pelegrina explanou sobre as diversas a\u00e7\u00f5es do estado em prol da ci\u00eancia e tecnologia. De acordo com ele, o Paran\u00e1 \u00e9 o estado que mais investe, proporcionalmente, na \u00e1rea, no Brasil.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Contextualizando o p\u00fablico, contou sobre os desafios vividos desde 2019 para desenvolver a \u00e1rea no Paran\u00e1, desafios que, ficou claro, foram aceitos. Criaram e regulamentaram leis e est\u00e3o trabalhando na pol\u00edtica de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o. O Marco Legal de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o e o Pacto pela Inova\u00e7\u00e3o s\u00e3o exemplos disso e ferramentas fundamentais para motivar a inova\u00e7\u00e3o no estado, segundo ele.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Marcos contou um pouco da experi\u00eancia dos polos tecnol\u00f3gicos em todas as regi\u00f5es e a integra\u00e7\u00e3o entre as universidades, setor produtivo e Governo do Estado: \u201cuma estrat\u00e9gia \u00fanica no pa\u00eds e que tem dado muitos resultados\u201d, segundo ele.\u00a0 A iniciativa funciona em sinergia para resolver as dores dos munic\u00edpios, por meio do sistema robusto de pesquisa das Universidades que, por sua vez, amplia sua produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica: \u201cgovernan\u00e7a e meio cient\u00edfico juntos para proporcionar o desenvolvimento do estado\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Outra a\u00e7\u00e3o que chamou a aten\u00e7\u00e3o da plateia foi o Projetek, que \u00e9 o maior programa do pa\u00eds em capacita\u00e7\u00e3o no BIM. Ele envolve a cria\u00e7\u00e3o de um escrit\u00f3rio de engenharia e arquitetura em cada institui\u00e7\u00e3o de ensino superior. Hoje, s\u00e3o\u00a0 47 cidades atendidas em todo o estado, o que impulsiona a economia do munic\u00edpio e, em contrapartida, forma pessoas para trabalhar a favor do desenvolvimento da universidade.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O Presidente do Crea-PR, Eng. Civ. Ricardo Rocha se juntou ao Diretor com o qual teve\u00a0 um di\u00e1logo muito instrutivo sobre o tema e que ilustra bem a parceria entre o Conselho e a Secretaria.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-site-padrao wp-image-60589\" src=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4641-847x565.jpg\" alt=\"\" width=\"847\" height=\"565\" srcset=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4641-847x565.jpg 847w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4641-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4641-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4641-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4641-543x362.jpg 543w, https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4641-336x224.jpg 336w\" sizes=\"auto, (max-width: 847px) 100vw, 847px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Encerramento<\/strong><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Participaram da cerim\u00f4nia de encerramento o presidente do Crea-PR, Eng. Civ. Ricardo Rocha de Oliveira, a vice-presidente, Eng.\u00aa Agr. Sanda Cabel, a coordenadora da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Atribui\u00e7\u00e3o Profissional, Eng.\u00aa Civ. Ligia Frangovig Rachid, o coordenador do Col\u00e9gio de Institui\u00e7\u00f5es de Ensino, Eng. Agr. Almir Gnoatto, a coordenadora Estadual do Programa CreaJr-PR, acad. Alexia Lilian Piloto e o decano da Escola Polit\u00e9cnica da PUCPR, professor Marco Antonio Paludo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Precedendo a finaliza\u00e7\u00e3o, o presidente Ricardo lan\u00e7ou alguns novos produtos do Crea-PR.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O novo Portal da Educa\u00e7\u00e3o do Crea-PR, \u201cum trabalho coletivo que teve muitas contribui\u00e7\u00f5es da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Atribui\u00e7\u00e3o Profissional e do Col\u00e9gio de Institui\u00e7\u00f5es de Ensino, o Portal \u00e9 uma grande presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os que est\u00e1 visualmente mais bonito e adequado, al\u00e9m de ter muito conte\u00fado e acesso aos servi\u00e7os de forma mais r\u00e1pida\u201d, diz.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">O Manual Orientativo para Coordenadores de Cursos, que destaca todos os produtos do Crea para as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino, cont\u00e9m todas as informa\u00e7\u00f5es e orienta\u00e7\u00f5es importantes para este trabalho conjunto, como por exemplo a ferramenta de dados de atua\u00e7\u00e3o profissional dos egressos. \u201cUm manual assim era tudo que eu precisava quando fui coordenador de curso, pois at\u00e9 o momento aprendemos durante o processo, com a experi\u00eancia. Agora temos um Manual, resultado de um trabalho de parceria\u201d, comenta o presidente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A 30\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Revista T\u00e9cnico-cient\u00edfica, em publica\u00e7\u00e3o especial com os trabalhos de conclus\u00e3o de curso selecionados no Pr\u00eamio Melhores TCCs deste ano, em que participaram trabalhos de pesquisa desenvolvidos em 2022.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A Revista Crea-PR, nesta edi\u00e7\u00e3o voltada para a parceria entre o Crea-PR e as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino, al\u00e9m de outras pautas relevantes das Engenharias, Agronomia e Geoci\u00eancias.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>31\u00ba F\u00f3rum de Docentes e Discentes em 2024<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Por fim, foi anunciada a Institui\u00e7\u00e3o de Ensino que ser\u00e1 sede do 31\u00ba F\u00f3rum de Docentes e Discentes, em agosto de 2024: Centro Universit\u00e1rio UGV, localizado em Uni\u00e3o da Vit\u00f3ria.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Todos os participantes do dispositivo de honra agradeceram pelo evento de proveito, conte\u00fado e di\u00e1logo.<\/span><\/p>\n<div class='row galeria-de-fotos'><div class='col-6 col-sm-4 col-md-3'><a href=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4579-847x565.jpg\" data-toggle=\"lightbox\" data-gallery=\"galeria-de-fotos\" data-footer=\"\"><img src='https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4579-336x224.jpg' class='attachment-id-60588' alt=''><\/a><\/div><div class='col-6 col-sm-4 col-md-3'><a href=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_46321-847x565.jpg\" data-toggle=\"lightbox\" data-gallery=\"galeria-de-fotos\" data-footer=\"\"><img src='https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_46321-336x224.jpg' class='attachment-id-60584' alt=''><\/a><\/div><div class='col-6 col-sm-4 col-md-3'><a href=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4590-847x565.jpg\" data-toggle=\"lightbox\" data-gallery=\"galeria-de-fotos\" data-footer=\"\"><img src='https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4590-336x224.jpg' class='attachment-id-60580' alt=''><\/a><\/div><div class='col-6 col-sm-4 col-md-3'><a href=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4598-847x565.jpg\" data-toggle=\"lightbox\" data-gallery=\"galeria-de-fotos\" data-footer=\"\"><img src='https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4598-336x224.jpg' class='attachment-id-60579' alt=''><\/a><\/div><div class='col-6 col-sm-4 col-md-3'><a href=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4616-847x565.jpg\" data-toggle=\"lightbox\" data-gallery=\"galeria-de-fotos\" data-footer=\"\"><img src='https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4616-336x224.jpg' class='attachment-id-60578' alt=''><\/a><\/div><div class='col-6 col-sm-4 col-md-3'><a href=\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4573-847x565.jpg\" data-toggle=\"lightbox\" data-gallery=\"galeria-de-fotos\" data-footer=\"\"><img src='https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/IMG_4573-336x224.jpg' class='attachment-id-60581' alt=''><\/a><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A abertura do terceiro e \u00faltimo dia do 30\u00b0 F\u00f3rum de Docentes e Discentes foi feita pelo Presidente do Crea-PR, Eng. 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