![\"\"](\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/IMG_4526-847x565.jpg\")
<\/p>\nNesta quarta (13) foi realizado pelo Crea-PR e pelo Instituto de Engenharia do Paran\u00e1 – IEP o 2\u00ba F\u00f3rum do Comit\u00ea de Estudos Tem\u00e1ticos da Defesa Civil e Corpo de Bombeiros do Crea-PR, em Curitiba. O evento, que tem o objetivo de difundir a cultura preventiva e as normas relativas \u00e0 preven\u00e7\u00e3o contra inc\u00eandio ao p\u00fablico externo especializado, tais como engenheiros, ge\u00f3logos, entre outros, aconteceu no IEP e teve transmiss\u00e3o online pelo Youtube.<\/p>\n
A mesa de abertura contou com o Presidente do Conselho Eng. Civ. Ricardo Rocha, o Presidente Eleito Eng. Agr. Clodomir Ascari e o Presidente do IEP Eng. Civ. Jos\u00e9 Carlos Dias Lopes da Concei\u00e7\u00e3o. O evento aconteceu ao longo do dia, e contou com seis palestras e debate.<\/p>\n
A primeira palestra foi feita pelo Coronel Dr George Cajaty Barbos, do Quadro complementar do Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal, chefe da Assessoria T\u00e9cnico-Administrativa do Gabinete do Comandante-Geral e presidente da comiss\u00e3o A3P do CBMDF. Ele pssui p\u00f3s doutoramento em Tecnologia de Combate a Inc\u00eandio pelo Building and Fire Researcha Lboratory do National Institute of Standards and Technology, NIST\/EUA, (2009-2011) e Doutoramento e Mestrado em F\u00edsica de Estado S\u00f3lido pela Universidade de Bras\u00edlia.<\/p>\n
Atuando desde 1994 na \u00e1rea de Seguran\u00e7a Contra Inc\u00eandio e Ci\u00eancia do Fogo, ele falou sobre simula\u00e7\u00e3o computacional de inc\u00eandio e fuga, din\u00e2mica do fogo e resist\u00eancia de materiais ao calor, para a preven\u00e7\u00e3o, combate e investiga\u00e7\u00e3o (per\u00edcia) de inc\u00eandios.<\/p>\n
Mostrou como s\u00e3o feitas as simula\u00e7\u00f5es para investiga\u00e7\u00e3o e para preven\u00e7\u00e3o, ferramenta que auxilia nos projetos e implanta\u00e7\u00e3o de seguran\u00e7a contra inc\u00eandio.<\/p>\n
“Al\u00e9m das ferramentas e todo o sistema de seguran\u00e7a, \u00e9 necess\u00e1ria a educa\u00e7\u00e3o das pessoas, orienta\u00e7\u00e3o de como agir e mudan\u00e7a inclusive cultural quanto a isso no Brasil”, disse Braga. Ele alertou tamb\u00e9m para a import\u00e2ncia de aparatos seguran\u00e7a n\u00e3o somente em locais de grande circula\u00e7\u00e3o, comerciais, empresariais e industriais, mas em casa, como por exemplo com a instala\u00e7\u00e3o de alarme de fuma\u00e7a. “Nunca \u00e9 demais se proteger”, finaliza.<\/p>\n
O Tenente Coronel Rodrigo Almeida Freitasr apresentou a palestra: Inc\u00eandio da Boate Kiss: Al\u00e9m do objeto causador e doi primeiro combust\u00edvel. Ele \u00e9 Tenente-Coronel Combatente do Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal e encontra-se cedido \u00e0 Secretaria de Seguran\u00e7a P\u00fablica do DF, sendo Assessor Especial na Subsecretaria de Opera\u00e7\u00f5es Integradas.<\/p>\n
Atualmente ele cursa Doutoramento na Universidade de Coimbra (Portugal) em Seguran\u00e7a aos Inc\u00eandios, e sua tese \u00e9 um estudo detalhado sobre as causas e a evolu\u00e7\u00e3o do inc\u00eandio na Boate Kiss.<\/p>\n
Ele mostrou as possibilidades que surgiram durante sua pesquisa e destacou a impressionante rapidez com que o fogo e a fuma\u00e7a se alastraram naquele local. “O fogo vai em dire\u00e7\u00e3o ao oxig\u00eanio e a fuma\u00e7a para as sa\u00eddas, e justamente estes locais na Boate eram somente nas sa\u00eddas de emerg\u00eancia e principal, por onde as pessoas teriam que sair”, explica.<\/p>\n
A \u00faltima palestra da manh\u00e3, Proote\u00e7\u00e3o contra inc\u00eandio em \u00e1reas de armazenamento por meio de sistemas de chuveiros autom\u00e1ticos, foi proferida pelo palestrante Engenheiro Civil Emerson Luiz Baranoski. Ele tem Mestrado em Constru\u00e7\u00e3o Civil pela Universidade Federal do Paran\u00e1, Especializa\u00e7\u00e3o Planejamento em Seguran\u00e7a P\u00fablica pela Universidade Federal do Paran\u00e1, e \u00e9 Major da Reserva do Corpo de Bombeiros do Estado do Paran\u00e1.<\/p>\n
De forma mais t\u00e9cnica, ele explicou sobre os seus estudos na \u00e1rea em que atua a leciona em p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Ap\u00f3s as falas dos palestrantes experientes em suas \u00e1reas, a Engenheira Civil Suzely Soares coordenou as perguntas dos participantes aos palestrantes.<\/p>\n
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Como parte da programa\u00e7\u00e3o, o F\u00f3rum recebeu a Eng.Civ. \u00c2ngela Gaio Graeff para falar sobre o hist\u00f3rico da Legisla\u00e7\u00e3o Federal de Seguran\u00e7a contra inc\u00eandio. Ela possui gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia Civil e mestrado em Estruturas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); al\u00e9m de doutorado em Estruturas pela Universidade de Sheffield (Inglaterra) e p\u00f3s-doutorado pela UFRGS. \u00c9 professora adjunta do Departamento de Engenharia Civil e Coordenadora do Curso de Especializa\u00e7\u00e3o em Engenharia de Seguran\u00e7a contra Inc\u00eandio da UFRGS. \u00c9 tamb\u00e9m coordenadora do Laborat\u00f3rio de Ensaios e Modelos Estruturais (LEME) e do Grupo de Pesquisa Fire Investigation, Research and Innovation (FIRE). Atuou como professora visitante no Departamento de Engenharia de Prote\u00e7\u00e3o contra Inc\u00eandio da Universidade de Maryland, nos Estados Unidos, entre 2022 e 2023.\u00a0<\/span><\/p>\n Durante a palestra, Graeff passou pela hist\u00f3ria das leis federais e estaduais com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 seguran\u00e7a contra inc\u00eandio, desde a d\u00e9cada de 70 at\u00e9 hoje. Setenta anos atr\u00e1s houve a cria\u00e7\u00e3o do Instituto de Resseguro do Brasil. Na \u00e9poca, segunda ela, falava-se mais sobre a seguran\u00e7a do patrim\u00f4nio do que sobre a seguran\u00e7a das pessoas, at\u00e9 que v\u00e1rios inc\u00eandios graves aconteceram no pa\u00eds – como os dos Edif\u00edcios Joelma e Andraus – e S\u00e3o Paulo teve protagonismo com a cria\u00e7\u00e3o da primeira norma de sa\u00edda de inc\u00eandio. Falando do ponto de vista federal, foi a trag\u00e9dia da da Boate Kiss que mudou o cen\u00e1rio, com a cria\u00e7\u00e3o da Lei Kiss Federal 14.325, de 2017, que institucionalizou normas j\u00e1 existentes, passando a responsabilidade ao estado pelas legisla\u00e7\u00f5es estaduais, e aos munic\u00edpios para alguns casos espec\u00edficos.\u00a0<\/span><\/p>\n A Lei Kiss estabelece regras e requisitos m\u00ednimos sobre como os projetos de seguran\u00e7a contra inc\u00eandio devem ser realizados. No Estado do Paran\u00e1, temos a Lei Kiss Estadual 19.449 que foi regulamentada logo em seguida com o decreto 11.868, ambos de 2018. Sobre a import\u00e2ncia da legisla\u00e7\u00e3o relativa \u00e0 seguran\u00e7a contra inc\u00eandio, a Eng. Civ. ilustrou: \u201cquando eu era pequena, lembro que meu pai n\u00e3o usava cinto de seguran\u00e7a, nem eu andava na cadeirinha; hoje isso \u00e9 inconceb\u00edvel e \u00e9 por isso que a legisla\u00e7\u00e3o \u00e9 importante\u201d. A legisla\u00e7\u00e3o de Seguran\u00e7a contra inc\u00eandio reduz danos ao patrim\u00f4nio, ao ambiente, perdas de atividades e servi\u00e7os e garante a preserva\u00e7\u00e3o da vida.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n Segundo ela, os desafios 10 anos depois da trag\u00e9dia da Boate Kiss envolvem a fixa\u00e7\u00e3o de prazos para adequa\u00e7\u00e3o das edifica\u00e7\u00f5es, maior rigor na fiscaliza\u00e7\u00e3o, financiamento para adequa\u00e7\u00e3o, exemplo do poder p\u00fablico, financiamento de pesquisas na \u00e1rea, amplia\u00e7\u00e3o do n\u00famero de centros de pesquisa na \u00e1rea, forma\u00e7\u00e3o de especialistas, mestres e doutores na \u00e1rea, coleta de dados de forma padronizada com divulga\u00e7\u00e3o clara e acess\u00edvel \u00e0 sociedade e capacita\u00e7\u00e3o dos profissionais com inclus\u00e3o de conte\u00fados relacionados \u00e0 SCI (Seguran\u00e7a contra Inc\u00eandio) nos cursos de engenharia e arquitetura: \u201cexiste uma demanda, mas as institui\u00e7\u00f5es ainda n\u00e3o se deram conta da import\u00e2ncia do tema para estes cursos \u201c, disse ela.\u00a0<\/span><\/p>\n Para finalizar, importante levantar a hashtag exposta na apresenta\u00e7\u00e3o de \u00c2ngela: #kissquenaoserepita. Que n\u00e3o se repita.<\/span><\/p>\n O quinto palestrante do dia foi o Major Eduardo Pinheiro, que \u00e9 Doutor em Gest\u00e3o P\u00fablica. O oficial falou sobre a import\u00e2ncia da prepara\u00e7\u00e3o em desastres e emerg\u00eancias, apresentando de forma did\u00e1tica a rela\u00e7\u00e3o entre eventos naturais e aqueles que s\u00e3o resultados de a\u00e7\u00f5es humanas. De acordo com o Major, \u201ca preven\u00e7\u00e3o tem \u00eanfase em evitar que condi\u00e7\u00f5es de risco surjam. N\u00f3s podemos salvar vidas com o conhecimento.\u201d<\/p>\n Eduardo explicou que \u00e9 comum que a sociedade analise grandes incendios com mais aten\u00e7\u00e3o, ignorando os pequenos acontecimentos que acabam sendo mais constantes em uma rela\u00e7\u00e3o entre o somat\u00f3rio e eventos \u00fanicos. Nesse contexto, Eduardo explica como essas quest\u00f5es s\u00e3o importantes em coisas rotineiras, como planejamento de viagens por exemplo.<\/p>\n Ap\u00f3s sua fala de apresenta\u00e7\u00e3o, onde falou da relev\u00e2ncia dos desastres, Eduardo apresentou detalhes sobre como \u00e9 medido o n\u00edvel de prepara\u00e7\u00e3o para eventos, diferenciando o que s\u00e3o emerg\u00eancias (que possuem impacto restrito, como focos de inc\u00eandio) e desastres (que possuem impacto coletivo, como grandes inc\u00eandios). O desastre altera a normalidade da sociedade, enquanto a emerg\u00eancia n\u00e3o. Ou seja, deve haver conex\u00e3o entre os eventos e as cidades para que seja considerado um desastre.<\/p>\n Para evitar ou reduzir os impactos dos desastres, \u00e9 necess\u00e1rio seguir alguns passos, come\u00e7ando pela preven\u00e7\u00e3o de riscos. Considera-se risco a combina\u00e7\u00e3o entre amea\u00e7a e vulnerabilidade. \u00c9 na etapa de preven\u00e7\u00e3o que os fatores que comp\u00f5em o risco s\u00e3o analisadas para a elabora\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es que evitem o desastre.<\/p>\n Caso n\u00e3o seja poss\u00edvel prevenir, o pr\u00f3ximo passo \u00e9 a mitiga\u00e7\u00e3o. Nesse momento, h\u00e1 um estudo sobre como lidar com o risco para causar o m\u00ednimo de danos. A\u00e7\u00f5es que devem ser tomadas caso o evento se deflagre fazem parte da prepara\u00e7\u00e3o, que \u00e9 o pr\u00f3ximo passo.<\/p>\n Ap\u00f3s o evento ocorrer, entram em a\u00e7\u00e3o o quarto e quinto passo: resposta e recupera\u00e7\u00e3o. A resposta inclui a\u00e7\u00f5es de assist\u00eancia e socorro, enquanto a recupera\u00e7\u00e3o exige mudan\u00e7as para que o evento n\u00e3o se repita.<\/p>\n Em resumo, para a preven\u00e7\u00e3o de desastres \u00e9 necess\u00e1rio evitar ou prevenir o risco. A an\u00e1lise das vulnerabilidades urbanas, bem como a diferencia\u00e7\u00e3o do que s\u00e3o desastres\/amea\u00e7as naturais e eventos de consequ\u00eancias humanas, s\u00e3o essenciais para a preven\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Para auxiliar esse mapeamento existe o Indicador Municipal de Prote\u00e7\u00e3o e Defesa Civil – IPDC. Esse \u00edndice analisa diversos itens e vari\u00e1veis para definir o qu\u00e3o preparada uma cidade est\u00e1 para um desastre e direcionam a defesa nas a\u00e7\u00f5es que devem ser tomadas.<\/p>\n A an\u00e1lise da combina\u00e7\u00e3o desses par\u00e2metros e a compreens\u00e3o dos passos de preven\u00e7\u00e3o contribuem para uma sociedade mais segura ou uma resposta mais r\u00e1pida em caso de desastres.<\/p>\n A \u00faltima palestrante da programa\u00e7\u00e3o foi a 1\u00aa Tenente Joyce Andressa de Oliveira Saboia, que falou sobre o Programa Brigadas Escolares. Antes de entrar nesse assunto, Joyce falou sobre a import\u00e2ncia da preven\u00e7\u00e3o e que ela deve incluir educa\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas, al\u00e9m da ado\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas, protocolos e medidas que tragam seguran\u00e7a em situa\u00e7\u00f5es de risco.\u00a0<\/span><\/p>\n Segundo ela, o comportamento humano pode agravar resultados e isso \u00e9 reflexo de uma defici\u00eancia da cultura de preven\u00e7\u00e3o. Para explicar isso, Joyce apresentou os resultados de seu trabalho que analisou 5 grandes inc\u00eandios: o caso Gran Circus em Niter\u00f3i (1961), o caso do Edif\u00edcio Joelma em S\u00e3o Paulo (1974), o caso da Boate Kiss em Santa Maria (2013), o caso do Grenfell Tower em Londres (2017) e o caso Winter Cherry em Kemerovo (2018).<\/span><\/p>\n A an\u00e1lise de Joyce indica que o comportamento humano (efeito manada, falta de manuten\u00e7\u00e3o, falhas de dimensionamento, uso incorreto das medidas de seguran\u00e7a, etc) ocasionaram muito mais perda de vidas. Ela afirma que n\u00e3o existe fogo acidental e todos s\u00e3o resultados de falhas. O que acontece \u00e9 a falta de um programa efetivo de preven\u00e7\u00e3o de inc\u00eandios no Brasil. \u00c9 para reverter esse quadro foi criado Programa Brigadas Escolares.<\/span> Joyce explica que as brigadas n\u00e3o servem apenas para lidar com o inc\u00eandio que j\u00e1 aconteceu, mas tamb\u00e9m podem colaborar com a preven\u00e7\u00e3o. E as escolas s\u00e3o o ambiente ideal para isso, j\u00e1 que as crian\u00e7as aprendem rapidamente e s\u00e3o disseminadoras das pr\u00e1ticas em suas fam\u00edlias tamb\u00e9m.\u00a0<\/span><\/p>\n O processo de implementa\u00e7\u00e3o n\u00e3o se resume \u00e0s medidas de seguran\u00e7a, mas um trabalho profundo de conscientiza\u00e7\u00e3o, com a capacita\u00e7\u00e3o de funcion\u00e1rios da rede p\u00fablica de ensino. Dessa forma \u00e9 poss\u00edvel proporcionar aos alunos condi\u00e7\u00f5es m\u00ednimas para enfrentamento de situa\u00e7\u00f5es de emerg\u00eancia, e tamb\u00e9m a regulariza\u00e7\u00e3o das edifica\u00e7\u00f5es escolares ao c\u00f3digo de seguran\u00e7a contra inc\u00eandio e p\u00e2nico do corpo de bombeiros.<\/span><\/p>\n A constru\u00e7\u00e3o dessa cultura prevencionista no ambiente escolar exige a pr\u00e1tica de simulados para treinamento em situa\u00e7\u00f5es de riscos, atribuindo responsabilidades espec\u00edficas para membros do corpo docente a fim de assegurar a seguran\u00e7a dos estudantes.\u00a0<\/span><\/p>\n Uma das pr\u00e1ticas mais eficientes \u00e9 o Plano de Abandono Escolar, onde \u00e9 estabelecido um ponto de encontro seguro onde ser\u00e1 realizada a confer\u00eancia dos alunos. Esse espa\u00e7o deve ser localizado longe do sinistro. Atualmente, as escolas devem contar com 5 servidores treinados para serem brigadistas e desde 2012, quando o projeto foi criado, mais de 72 mil servidores foram certificados e mais de 70 mil exerc\u00edcios simulados foram realizados.\u00a0<\/span><\/p>\n \u201cSe n\u00e3o trabalharmos o comportamento humano, o resultado ser\u00e1 sempre o mesmo. A preven\u00e7\u00e3o somos todos n\u00f3s\u201d, finaliza Joyce. <\/span><\/p>\n A Comunica\u00e7\u00e3o do Crea-PR teve o prazer de conversar com a Professora M\u00e1rcia Motta Velloso, que \u00e9 Mestre em F\u00edsica e Doutora em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, durante o evento. Segundo ela, o\u00a0 2\u00ba F\u00f3rum do CET DCB n\u00e3o surpreendeu positivamente apenas os presentes, mas muitos colegas que assistiram tudo online, pelo canal do Instituto de Engenharia do Paran\u00e1 – IEP no Youtube. Os assuntos do Evento estavam sendo amplamente discutidos no Grupo de WhatsApp do N\u00facleo de Estudos e Pesquisas em Desastres \u2013 NEPED-UFF do Curso de Mestrado em Defesa e Seguran\u00e7a Civil da Universidade Federal Fluminense. \u201cAs palestras com temas muito atuais, os palestrantes muito competentes, um evento genial!\u201d, disse; e completou: \u201cos alunos do NEPED j\u00e1 t\u00eam planos de entrar em contato com os palestrantes, pois t\u00eam \u00e1reas de pesquisa comuns e o que foi trazido aqui \u00e9 muito relevante\u201d.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/DSCN2329-847x635.jpg\")
<\/p>\nCidades, emerg\u00eancias e desastres: como medir o n\u00edvel de prepara\u00e7\u00e3o para esses eventos?<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/DSCN2347-847x635.jpg\")
<\/p>\nO Programa Brigadas Escolares e a cultura de preven\u00e7\u00e3o no ambiente escola<\/span><\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/DSCN2353-scaled.jpg\")
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\n<\/span><\/p>\nRepercuss\u00e3o<\/span><\/h2>\n
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