{"id":87558,"date":"2026-05-26T15:30:12","date_gmt":"2026-05-26T18:30:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/?p=87558"},"modified":"2026-05-26T15:40:16","modified_gmt":"2026-05-26T18:40:16","slug":"projeto-ver-a-cidade-avanca-no-parana-com-apoio-do-crea-pr-e-amplia-atuacao-para-melhorias-em-escolas-publicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2026\/05\/projeto-ver-a-cidade-avanca-no-parana-com-apoio-do-crea-pr-e-amplia-atuacao-para-melhorias-em-escolas-publicas\/","title":{"rendered":"Projeto \u2018Ver a Cidade\u2019 avan\u00e7a no Paran\u00e1 com apoio do Crea-PR e amplia atua\u00e7\u00e3o para melhorias em escolas p\u00fablicas"},"content":{"rendered":"

A integra\u00e7\u00e3o entre institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, universidades e profissionais da engenharia vem consolidando no Paran\u00e1 um modelo inovador de fiscaliza\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e apoio \u00e0 gest\u00e3o p\u00fablica. Ap\u00f3s os resultados alcan\u00e7ados na primeira etapa do programa \u201cVer a Cidade\u201d, o projeto entra agora em uma nova fase voltada \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o, acessibilidade e conserva\u00e7\u00e3o de escolas p\u00fablicas estaduais.<\/span><\/p>\n

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Lan\u00e7ado pelo Governo do Estado no \u00faltimo dia 13 de maio, o programa \u201cVer a Cidade 2026: Formando Engenheiros Cidad\u00e3os para uma Escola Melhor\u201d teve a assinatura da parceria entre Crea-PR, Tribunal de Contas do Estado do Paran\u00e1 (TCE-PR), a Secretaria da Ci\u00eancia, Tecnologia e Ensino Superior do Paran\u00e1 (SETI) e universidades estaduais firmada na Plen\u00e1ria do Conselho nesta ter\u00e7a (26). O Programa prev\u00ea a realiza\u00e7\u00e3o de vistorias t\u00e9cnicas em 100 escolas estaduais distribu\u00eddas entre os munic\u00edpios de Cascavel, Londrina, Maring\u00e1, Umuarama e Ponta Grossa.<\/span><\/p>\n

As atividades ser\u00e3o desenvolvidas pelas universidades estaduais de Londrina (UEL), Maring\u00e1 (UEM), Ponta Grossa (UEPG), Oeste do Paran\u00e1 (Unioeste) e Unicentro, envolvendo 60 estudantes de Engenharia Civil e 10 professores orientadores. Cada n\u00facleo universit\u00e1rio contar\u00e1 com 12 acad\u00eamicos e dois professores respons\u00e1veis, realizando, em m\u00e9dia, inspe\u00e7\u00f5es em 20 escolas p\u00fablicas.<\/span><\/p>\n

A nova etapa ter\u00e1 foco em inspe\u00e7\u00f5es prediais, acessibilidade, conserva\u00e7\u00e3o, manuten\u00e7\u00e3o preventiva e identifica\u00e7\u00e3o de patologias construtivas. Os estudantes produzir\u00e3o documentos t\u00e9cnicos de recomenda\u00e7\u00e3o, sem car\u00e1ter de laudo t\u00e9cnico, seguindo orienta\u00e7\u00f5es do Crea-PR e formul\u00e1rios auxiliares fornecidos pelo TCE-PR.<\/span><\/p>\n

A atua\u00e7\u00e3o do Conselho estar\u00e1 concentrada especialmente na qualifica\u00e7\u00e3o das equipes, no apoio t\u00e9cnico \u00e0s inspe\u00e7\u00f5es e na an\u00e1lise dos relat\u00f3rios produzidos pelos acad\u00eamicos. A proposta tamb\u00e9m possui car\u00e1ter preventivo, orientativo e educativo em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s inspe\u00e7\u00f5es prediais e \u00e0 acessibilidade nas escolas.<\/span><\/p>\n

Para o gerente regional do Crea-PR em Curitiba, eng. agr. Eduardo Ramires, o projeto fortalece a integra\u00e7\u00e3o entre institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, universidades e profissionais da engenharia, aproximando os estudantes da realidade da atua\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e da gest\u00e3o p\u00fablica. \u201cTrata-se de uma relevante oportunidade de extens\u00e3o universit\u00e1ria, permitindo aos acad\u00eamicos vivenciarem situa\u00e7\u00f5es reais, contribu\u00edrem com an\u00e1lises t\u00e9cnicas e desenvolverem uma vis\u00e3o mais ampla, pr\u00e1tica e aplicada da profiss\u00e3o\u201d, destaca.<\/span><\/p>\n

Segundo Ramires, nesta nova etapa o Conselho ter\u00e1 papel importante na capacita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica dos envolvidos, especialmente nas a\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 acessibilidade. \u201cA atua\u00e7\u00e3o do Crea-PR ter\u00e1 \u00eanfase na capacita\u00e7\u00e3o dos envolvidos, especialmente no que se refere \u00e0 fiscaliza\u00e7\u00e3o integrada com foco em acessibilidade. A previs\u00e3o \u00e9 oferecer suporte t\u00e9cnico especializado, por meio de treinamento pr\u00e1tico com fiscais experientes e da abordagem das diretrizes \u00e9ticas da profiss\u00e3o\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n

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O presidente em exerc\u00edcio do Crea-PR, eng. amb. Helder Rafael Nocko, destaca que o projeto refor\u00e7a o papel da engenharia na prote\u00e7\u00e3o da sociedade e na valoriza\u00e7\u00e3o do interesse p\u00fablico. \u201cOs resultados da primeira etapa foram muito positivos, especialmente pela gera\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3sticos t\u00e9cnicos sobre obras p\u00fablicas e pela identifica\u00e7\u00e3o de inconsist\u00eancias, o que fortalece a transpar\u00eancia e o controle social\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n

Nocko tamb\u00e9m ressalta que a nova fase amplia o impacto social da iniciativa ao direcionar o conhecimento t\u00e9cnico para a melhoria da infraestrutura escolar. \u201cO envolvimento de universidades e estudantes contribui para a forma\u00e7\u00e3o de futuros profissionais mais conscientes de sua responsabilidade t\u00e9cnica e aproxima o Sistema Confea\/Crea da sociedade e da gest\u00e3o p\u00fablica. Mais do que um \u00f3rg\u00e3o de fiscaliza\u00e7\u00e3o, s\u00e3o projetos que demonstram o servi\u00e7o da engenharia para a sociedade\u201d, completa.<\/span><\/p>\n

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Para o presidente do TCE-PR, dr. Ivens Zschoerper Linhares, o momento representa um marco importante para o fortalecimento do controle social e da parceria entre institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas. \u201c\u00c9 uma honra estar aqui. Estamos celebrando, junto com a SETI e o Crea-PR, um importante conv\u00eanio do programa Ver a Cidade, que tem como objetivo trazer estudantes das universidades estaduais para atuar na fiscaliza\u00e7\u00e3o de obras em todo o estado\u201d, afirmou. Segundo ele, a iniciativa refor\u00e7a um dos principais pap\u00e9is do TCE-PR. \u201cO fomento ao controle social \u00e9 uma das nossas miss\u00f5es e n\u00e3o h\u00e1 ningu\u00e9m mais preparado para contribuir com essa tarefa do que os estudantes das engenharias. A fiscaliza\u00e7\u00e3o de obras paralisadas \u00e9 algo extremamente importante, j\u00e1 foi um sucesso anteriormente e agora renovamos essa parceria com muita satisfa\u00e7\u00e3o. \u00c9 um momento significativo para a hist\u00f3ria do Tribunal, para garantir que obras p\u00fablicas paralisadas tenham o desfecho esperado e sejam conclu\u00eddas para atender aos objetivos para os quais foram iniciadas\u201d.<\/span><\/p>\n

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O programa recebe investimento de R$ 374 mil por meio do Fundo Paran\u00e1, gerido pela SETI, dentro da Encomenda Governamental SETI\/Fundo Paran\u00e1 \u2013 EG n.\u00ba 05\/2026. O secret\u00e1rio da Ci\u00eancia, Tecnologia e Ensino Superior do Paran\u00e1, Aldo Nelson Bona, destacou a constru\u00e7\u00e3o conjunta entre as institui\u00e7\u00f5es envolvidas. \u201cTemos promovido di\u00e1logos e parcerias importantes com o TCE para alcan\u00e7ar objetivos comuns. Desde o in\u00edcio da nossa gest\u00e3o na SETI, constru\u00edmos uma parceria muito importante com o Crea-PR, tanto em programas de forma\u00e7\u00e3o na engenharia quanto na presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os pelas universidades estaduais\u201d, explicou. Como exemplo, Bona citou o Projetek, programa que oferece apoio t\u00e9cnico aos munic\u00edpios que enfrentam dificuldades na elabora\u00e7\u00e3o de projetos. Sobre o Ver a Cidade, o secret\u00e1rio ressaltou a relev\u00e2ncia da nova etapa. \u201cO programa \u00e9 muito importante para a fiscaliza\u00e7\u00e3o de obras p\u00fablicas paralisadas e, nesta segunda fase, o foco ser\u00e3o as escolas. Ser\u00e3o 70 pessoas atuando em cinco munic\u00edpios, iniciando pela verifica\u00e7\u00e3o das obras e, posteriormente, com a fiscaliza\u00e7\u00e3o do TCE nos casos necess\u00e1rios. \u00c9 um trabalho de grande relev\u00e2ncia tamb\u00e9m para a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dos estudantes das engenharias\u201d, completou.<\/span><\/p>\n

O projeto est\u00e1 alinhado \u00e0s diretrizes da Pol\u00edtica Estadual de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1 (PECTI-PR 2024\u20132030) e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) da ONU, especialmente aqueles relacionados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade, infraestrutura, inclus\u00e3o e fortalecimento institucional.<\/span><\/p>\n

Resultados da primeira etapa fortaleceram nova fase do projeto<\/b><\/h3>\n

A nova edi\u00e7\u00e3o do \u201cVer a Cidade\u201d nasce a partir da experi\u00eancia acumulada na primeira etapa do programa, realizada em 2024, quando estudantes, universidades, Crea-PR e TCE-PR participaram do levantamento e an\u00e1lise de obras p\u00fablicas classificadas como paralisadas em munic\u00edpios paranaenses.<\/span><\/p>\n

O levantamento inicial apontava mais de 1.083 obras p\u00fablicas cadastradas como paralisadas no Paran\u00e1. Ap\u00f3s cruzamento de dados, an\u00e1lises remotas e visitas de campo realizadas pelos participantes do projeto, foram identificadas 217 obras efetivamente paralisadas, representando aproximadamente R$ 287 milh\u00f5es em valores contratados.<\/span><\/p>\n

A gerente de Fiscaliza\u00e7\u00e3o do Crea-PR, Mariana, explica que o principal papel da fiscaliza\u00e7\u00e3o foi verificar em campo a situa\u00e7\u00e3o real das obras indicadas nos sistemas oficiais. \u201cRecebemos as informa\u00e7\u00f5es a partir do cadastro do TCE, indicando que a obra estava paralisada, mas na pr\u00e1tica grande parte estava conclu\u00edda e algumas ainda estavam em andamento\u201d, relata.<\/span><\/p>\n

Segundo ela, um dos principais problemas identificados foi a falta de atualiza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es pelos munic\u00edpios junto aos \u00f3rg\u00e3os de controle. \u201cO levantamento contribuiu principalmente para revis\u00e3o do formato de repasse de informa\u00e7\u00f5es dos munic\u00edpios ao TCE, permitindo um monitoramento ainda mais efetivo\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n

Mariana destaca ainda que foram poucas as irregularidades relacionadas ao exerc\u00edcio profissional encontradas durante as fiscaliza\u00e7\u00f5es. \u201cVia de regra, as obras p\u00fablicas em andamento possuem respons\u00e1vel t\u00e9cnico e registros atualizados\u201d, explica.<\/span><\/p>\n

Al\u00e9m da an\u00e1lise t\u00e9cnica, o projeto tamb\u00e9m teve papel importante na forma\u00e7\u00e3o dos estudantes envolvidos. \u201cDurante as fiscaliza\u00e7\u00f5es em conjunto com os acad\u00eamicos, a equipe de fiscais p\u00f4de apresentar como funciona a fiscaliza\u00e7\u00e3o do Crea e a atua\u00e7\u00e3o esperada dos profissionais, considerando o C\u00f3digo de \u00c9tica\u201d, acrescenta Mariana.<\/span><\/p>\n

Para o engenheiro civil e mestre Paulo Augusto Daschevi, dirigente da Coordenadoria de Obras P\u00fablicas do TCE-PR, o programa aproxima os estudantes da realidade da gest\u00e3o p\u00fablica e fortalece a forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 na engenharia.<\/span><\/p>\n

Segundo Daschevi, a primeira etapa permitiu identificar inconsist\u00eancias nos dados oficiais sobre obras p\u00fablicas e gerar informa\u00e7\u00f5es relevantes para qualificar os processos de fiscaliza\u00e7\u00e3o e controle externo. J\u00e1 na nova etapa, o foco passa a ser a avalia\u00e7\u00e3o das condi\u00e7\u00f5es de acessibilidade, manuten\u00e7\u00e3o e conserva\u00e7\u00e3o das escolas p\u00fablicas estaduais.<\/span><\/p>\n

\u201cO principal objetivo \u00e9 educacional, fortalecendo nos estudantes a compreens\u00e3o sobre responsabilidade profissional, import\u00e2ncia dos dados t\u00e9cnicos e atua\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 da engenharia\u201d, destaca.<\/span><\/p>\n

Ao longo da primeira edi\u00e7\u00e3o, foram realizadas 1.083 an\u00e1lises remotas, 820 inspe\u00e7\u00f5es conduzidas pelo Crea-PR e 10 visitas t\u00e9cnicas presenciais organizadas pelas universidades participantes. Os resultados contribu\u00edram para aprimorar a qualidade das informa\u00e7\u00f5es utilizadas pela administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica, fortalecer a cultura de fiscaliza\u00e7\u00e3o preventiva e ampliar a integra\u00e7\u00e3o entre universidades, \u00f3rg\u00e3os de controle e entidades profissionais.<\/span><\/p>\n

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