{"id":90089,"date":"2026-09-17T09:14:53","date_gmt":"2026-09-17T12:14:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/?p=90089"},"modified":"2026-09-17T09:15:56","modified_gmt":"2026-09-17T12:15:56","slug":"33o-forum-de-docentes-e-discentes-debate-inovacao-inteligencia-artificial-e-formacao-profissional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.crea-pr.org.br\/ws\/2026\/09\/33o-forum-de-docentes-e-discentes-debate-inovacao-inteligencia-artificial-e-formacao-profissional\/","title":{"rendered":"33\u00ba F\u00f3rum de Docentes e Discentes debate inova\u00e7\u00e3o, intelig\u00eancia artificial e forma\u00e7\u00e3o profissional"},"content":{"rendered":"

O segundo dia do 33\u00ba F\u00f3rum de Docentes e Discentes do Crea-PR, realizado nesta ter\u00e7a-feira (15), em Umuarama, reuniu docentes, estudantes e representantes do setor p\u00fablico, da academia e de ambientes de inova\u00e7\u00e3o para discutir os caminhos da forma\u00e7\u00e3o profissional diante das transforma\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e as rela\u00e7\u00f5es entre ensino, mercado e desenvolvimento regional.<\/span><\/p>\n

A programa\u00e7\u00e3o da manh\u00e3 come\u00e7ou com o painel \u201cEcossistemas que Transformam: A for\u00e7a dos ambientes de inova\u00e7\u00e3o na conex\u00e3o entre academia, tecnologia e desenvolvimento\u201d, mediado pelo Eng. Civil Ricardo Rocha de Oliveira. O encontro reuniu representantes do Sistema de Ambientes Promotores de Inova\u00e7\u00e3o (Separtec) e Ageuni, do Technopark Umuarama, do Biopark Toledo e do Vale dos Trilhos, de Ponta Grossa.<\/span><\/p>\n

Durante as apresenta\u00e7\u00f5es, foram abordadas diferentes experi\u00eancias de ambientes de inova\u00e7\u00e3o no Paran\u00e1 e a forma como esses espa\u00e7os conectam universidades, poder p\u00fablico e setor produtivo. Representando a Secretaria da Ci\u00eancia, Tecnologia e Ensino Superior do Paran\u00e1 (SETI), Ricardo Rocha destacou o papel do Estado no fomento \u00e0 inova\u00e7\u00e3o e a import\u00e2ncia da articula\u00e7\u00e3o entre governo, academia e mercado, a chamada H\u00e9lice Tr\u00edplice.<\/span><\/p>\n

Rocha tamb\u00e9m apresentou o desafio de transformar a produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e intelectual do Paran\u00e1 em produtos e servi\u00e7os aplic\u00e1veis ao mercado. Nesse contexto, explicou o papel do Separtec na articula\u00e7\u00e3o do ecossistema estadual e os processos de credenciamento e financiamento de Ambientes Promotores de Inova\u00e7\u00e3o. Segundo ele, docentes e estudantes t\u00eam papel central na transforma\u00e7\u00e3o do conhecimento produzido nas institui\u00e7\u00f5es de ensino em solu\u00e7\u00f5es para a sociedade.<\/span><\/p>\n

Na sequ\u00eancia, Hermes Jo\u00e3o In\u00e1cio apresentou a experi\u00eancia do Biopark, em Toledo, destacando a trajet\u00f3ria de cria\u00e7\u00e3o do parque e a atua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de sa\u00fade, agroneg\u00f3cio e tecnologia. A apresenta\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m abordou o Biopark Educa\u00e7\u00e3o, as parcerias para pesquisa e forma\u00e7\u00e3o e os programas voltados ao empreendedorismo, como pr\u00e9-incuba\u00e7\u00e3o, incuba\u00e7\u00e3o e acelera\u00e7\u00e3o de startups.<\/span><\/p>\n

A terceira experi\u00eancia apresentada foi a do Vale dos Trilhos, ecossistema de inova\u00e7\u00e3o de Ponta Grossa. Verlaine Lia Costa detalhou a estrutura\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica municipal de incentivo \u00e0 inova\u00e7\u00e3o e os eixos de atua\u00e7\u00e3o do ecossistema, que envolvem governan\u00e7a, democratiza\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica, inclus\u00e3o digital e empreendedorismo. A Esta\u00e7\u00e3o Hub foi apresentada como espa\u00e7o de conex\u00e3o entre os diferentes atores, enquanto os grupos de trabalho desenvolvem iniciativas voltadas \u00e0 capacita\u00e7\u00e3o de empreendedores, aproxima\u00e7\u00e3o com empresas e forma\u00e7\u00e3o de novos talentos.<\/span><\/p>\n

Ap\u00f3s as apresenta\u00e7\u00f5es, os participantes participaram de uma mesa redonda, que reuniu os palestrantes para aprofundar a discuss\u00e3o sobre a conex\u00e3o entre pesquisa acad\u00eamica, setor produtivo e pol\u00edticas p\u00fablicas. O debate tratou da necessidade de integra\u00e7\u00e3o entre iniciativas estaduais, ambientes regionais de inova\u00e7\u00e3o e ecossistemas municipais para ampliar as oportunidades de desenvolvimento tecnol\u00f3gico e forma\u00e7\u00e3o profissional.<\/span><\/p>\n

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O futuro da intelig\u00eancia artificial<\/h1>\n

Ainda pela manh\u00e3, o professor, pesquisador e futurista Jorge Luiz Carcia Van Dal ministrou a palestra \u201cEnsinar e Aprender na Era da Intelig\u00eancia Artificial: O novo papel da academia na forma\u00e7\u00e3o das profiss\u00f5es tecnol\u00f3gicas\u201d. A apresenta\u00e7\u00e3o abordou as transforma\u00e7\u00f5es provocadas pelo avan\u00e7o da intelig\u00eancia artificial e seus impactos sobre a educa\u00e7\u00e3o, o trabalho e os processos de aprendizagem.<\/span><\/p>\n

Van Dal destacou que a velocidade de evolu\u00e7\u00e3o das tecnologias exige mudan\u00e7as na forma de ensinar e aprender. A palestra tamb\u00e9m abordou os efeitos do uso passivo da intelig\u00eancia artificial sobre processos cognitivos e aprendizagem e apresentou a tecnologia como ferramenta de amplia\u00e7\u00e3o da criatividade e da produtividade quando utilizada de maneira estruturada e consciente.<\/span><\/p>\n

Entre os pontos apresentados esteve a necessidade de definir problemas antes de buscar sua automa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m do desenvolvimento de formas mais estruturadas de utiliza\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial, integrando ferramentas, dados e processos. Ao tratar da forma\u00e7\u00e3o dos profissionais para os pr\u00f3ximos anos, o palestrante defendeu a combina\u00e7\u00e3o entre fundamentos t\u00e9cnicos, pensamento cr\u00edtico, criatividade, uso da IA e capacidade de tomada de decis\u00e3o.<\/span><\/p>\n

No intervalo da manh\u00e3, os participantes puderam visitar os estandes dos trabalhos premiados pelo Crea-PR nas categorias de melhores Trabalhos de Conclus\u00e3o de Curso (TCCs) e Projetos de Extens\u00e3o Universit\u00e1ria.<\/span><\/p>\n

Programa\u00e7\u00e3o do per\u00edodo da tarde<\/h1>\n

No per\u00edodo da tarde, o professor Emerson Donaiski, da PUC-PR, conduziu a palestra \u201cElabora\u00e7\u00e3o de Matriz e Planos de Ensino por Compet\u00eancias e Habilidades\u201d. O conte\u00fado tratou da organiza\u00e7\u00e3o dos planos de ensino a partir de compet\u00eancias e habilidades, em uma discuss\u00e3o voltada ao trabalho dos docentes e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica.<\/span><\/p>\n

Na sequ\u00eancia, a programa\u00e7\u00e3o abordou os produtos e servi\u00e7os disponibilizados pelo Crea-PR \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de ensino. O tema foi apresentado pelo coordenador da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o e Atribui\u00e7\u00e3o Profissional (CEAP), Eng. Civil Elias Pereira, e pelo coordenador do Col\u00e9gio de Institui\u00e7\u00f5es de Ensino (CIE), Eng. Agr. Almir Ant\u00f4nio Gnoatto.<\/span><\/p>\n

Gnoatto apresentou iniciativas e ferramentas de apoio \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de ensino, al\u00e9m dos resultados das premia\u00e7\u00f5es promovidas pelo Conselho. Ao todo, foram 280 TCCs inscritos, com 27 vencedores, e 68 Projetos de Extens\u00e3o inscritos, com 25 vencedores. Tamb\u00e9m foram apresentados o Manual do Coordenador de Curso, os dados de egressos e a Revista T\u00e9cnico-Cient\u00edfica.<\/span><\/p>\n

Elias Pereira destacou ferramentas como o Portal da Educa\u00e7\u00e3o e a Extranet do Crea-PR e explicou como o envio online da rela\u00e7\u00e3o de formandos pelas institui\u00e7\u00f5es de ensino pode agilizar os processos de registro profissional dos rec\u00e9m-formados. Ele tamb\u00e9m apresentou os resultados do Selo de Conformidade do Crea-PR. No ciclo 2025\/2026, 52 cursos receberam o reconhecimento nas categorias Conformidade, Alta Conformidade ou M\u00e1xima Conformidade.<\/span><\/p>\n

Atribui\u00e7\u00e3o profissional<\/h1>\n

Encerrando a programa\u00e7\u00e3o do dia, o painel \u201cForma\u00e7\u00e3o, Registro e Atribui\u00e7\u00f5es Profissionais: os desafios do cadastro de cursos e os caminhos para fortalecer a seguran\u00e7a do exerc\u00edcio profissional\u201d reuniu coordenadores das C\u00e2maras Especializadas do Crea-PR, com media\u00e7\u00e3o do Eng. Civil Elias Pereira.<\/span><\/p>\n

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O debate tratou dos processos de forma\u00e7\u00e3o, registro e defini\u00e7\u00e3o das atribui\u00e7\u00f5es profissionais, al\u00e9m dos desafios relacionados ao cadastro de novos cursos. Entre os temas discutidos esteve a an\u00e1lise curricular realizada pelo Crea-PR e a rela\u00e7\u00e3o entre a forma\u00e7\u00e3o dos docentes e os conte\u00fados ministrados nos cursos.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9m foram abordados os desafios relacionados \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de cursos com nomenclaturas e grades curriculares muito espec\u00edficas. A discuss\u00e3o destacou que uma forma\u00e7\u00e3o mais restrita pode resultar em atribui\u00e7\u00f5es profissionais igualmente delimitadas. O painel tamb\u00e9m tratou de cursos tecn\u00f3logos que, originalmente concebidos para \u00e1reas espec\u00edficas, passaram a adotar propostas mais generalistas.<\/span><\/p>\n

Outro ponto apresentado foi a rela\u00e7\u00e3o entre cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e atribui\u00e7\u00f5es profissionais. Elias Pereira refor\u00e7ou que a conclus\u00e3o de uma p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato sensu n\u00e3o amplia automaticamente o campo de atua\u00e7\u00e3o profissional. A concess\u00e3o de novas atribui\u00e7\u00f5es depende da an\u00e1lise da forma\u00e7\u00e3o original do profissional, da carga hor\u00e1ria e do conte\u00fado program\u00e1tico, entre outros aspectos.
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Programa\u00e7\u00e3o voltada para acad\u00eamicos<\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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No per\u00edodo da tarde, docentes e discentes assistiram a programa\u00e7\u00e3o em salas separadas. Para os estudantes, foram apresentadas a\u00e7\u00f5es de voluntariado, com iniciativas realizadas em Rio Bonito do Igua\u00e7u e Renascen\u00e7a. As atividades refor\u00e7aram a atua\u00e7\u00e3o de profissionais durante eventos clim\u00e1ticos extremos e a import\u00e2ncia do voluntariado como forma de colocar conhecimentos e habilidades a servi\u00e7o da sociedade, aproximando a forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica das demandas encontradas nos munic\u00edpios.<\/p>\n<\/div>\n

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O CreaJr. tamb\u00e9m apresentou um balan\u00e7o de suas atividades. Atualmente, o programa conta com mais de 19 mil participantes, chamados de membros corporativos, e re\u00fane representantes de 170 cursos de todo o Paran\u00e1. Ao longo de suas a\u00e7\u00f5es, mais de 8 mil acad\u00eamicos foram alcan\u00e7ados com informa\u00e7\u00f5es sobre o Sistema Confea\/Crea. Entre as atividades desenvolvidas est\u00e3o apresenta\u00e7\u00f5es sobre o Sistema Profissional, workshops sobre ART e Acervo, \u00c9tica Profissional e Fiscaliza\u00e7\u00e3o, visitas t\u00e9cnicas e a\u00e7\u00f5es de cidadania. Durante o F\u00f3rum, o p\u00fablico foi dividido em diferentes momentos da programa\u00e7\u00e3o, permitindo que os estudantes tivessem, no per\u00edodo da tarde, atividades pr\u00f3prias, com conte\u00fados direcionados especificamente ao p\u00fablico acad\u00eamico.<\/div>\n

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